Групповые технологии

Математика. 2 класс

Тема урока. "Деление на трехзначное число"

Подготовила и провела

Капканец И.Ю.

Цели урока:

• Актуализировать учебное содержание – общий случай деления на трехзначное число - и зафиксировать его с помощью алгоритма.
• Развитие исследовательских и коммуникативных умений, навыков сотрудничества;
• Развитие умений работать с информацией, формулировать проблемы и находить пути их решения;
• Способствовать развитию творческого воображения, логического мышления и внимания.
• Создать условия для развития у детей умения общаться и работать в парах.

Формы организации познавательной деятельности: игровая, групповая, индивидуальная, фронтальная.

Ход урока

1. Организационно-мотивационный этап

Прозвенел и смолк звонок
Начинается урок.
Мы за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.

– Ребята, для того, чтобы наш урок прошел дружно, весело и с пользой, давайте подарим, друг другу свое тепло и пронесем его вместе с хорошим настроением до конца урока.

2. Актуализация опорных знаний. Устный счет

– Решаем математические “цепочки”.

(Работа – обратная связь.)

– Запишите в тетради получившиеся ответы. На какие группы можно разделить эти числа? (52,36,4,54,47,160)

(Четные и нечетные; однозначные, двузначные, трехзначные.)

– А сейчас запишите числа в порядке убывания.

– Назовите цифры, которые вы используете для записи чисел.

(По ходу ответов, цифры вывешиваются на доску и обращается внимание на правильную запись каждого числа.)

– А сейчас один из вас перевернет карточки с ответами на доске.

– Какое слово у вас получилось? (Делить.)

– Кто мне скажет, что мы с вами будем делать сегодня на уроке?

(Сегодня на уроке мы будем продолжать делить на трёхзначное число.)

– Кто скажет тему урока? (Деление на трёхзначное число.)

3. Закрепление изученного материала

– Правильно. Сегодня на уроке мы с вами продолжим учиться делить многозначные числа на трёхзначное число.

1) – Прежде чем приступить к дальнейшей работе, давайте вспомним алгоритм письменного деления многозначного числа на трёхзначное число.

(Этапы алгоритма деления поменяны местами, учащимся надо восстановить данный алгоритм.)

• Определяем первое неполное делимое.
• Определяем, сколько цифр в частном.
• Делением находим цифру частного.
• Умножением узнаем, сколько разделили.
• Вычитанием находим остаток…

- Обратите внимание, верно ли выполнено деление?

162409:403=4003 27336:402=608

- Выполните деление столбиком и объясните причину ошибки.

(Причина в том, что поставлен лишний 0 в частном).
(один ученик у доски )

2) Работа в парах постоянного состава (индивидуальные карточки)

– Перед вами лежат карточка -тест, которая позволит вам зрительно представить данный алгоритм и выполнить вычисления, а так же на данном примере еще раз объяснить выполнения письменного деления на трёхзначное число своему партнеру.

– А кто мне скажет, какие правила дружной работы необходимо помнить?

• Внимательно слушай товарища.
• Говори вполголоса.
• Исправляй товарища так, чтобы его не обидеть.
• Береги каждую минуту.

11349728 : 208

а) 540566

б) 54566

в) 545651

г) 5466

529156 : 503

а) 34764

б) 256

в) 1520

г) 1052

32922 : 279

а) 437

б) 6580

в) 118

г) 9183

И сейчас один из вас, покажет нам, как он объяснял своему товарищу. А остальные ребята проверяют правильность своего выполнения.

Проверили с доски, оценили себя (1пр-3, 2пр-4. 3пр-5)

Физкультминутка

3) Работа над задачей.

Открываем учебники стр.67 №258

(Подробный разбор задачи, краткая запись выполняется коллективно, а решение выполняется самостоятельно, 1 человек решает с обратной стороны доски)

Проверили и оценили свою работу

4. Самостоятельная работа в группах.

Задание на логическое мышление

1группа стр. 71 №271

2группа стр.71 №272

3группа стр.71 №273

5. Итог урока

- Какова была цель урока?
- Удалось ли вам достичь цели? Каким способом?

Рефлексия. Ну, а теперь мне хотелось бы узнать, как вы сами оцениваете свою работу на уроке. Каждому из вас, я предлагаю на полях тетради нарисовать грустного или улыбающегося смайлика, который будет соответствовать вашему настроению от сегодняшнего урока.

Поднимите руку, кто улыбается.

Дом. задание.

Стр.67 №257

Стр. 69 №266 1в-1,2пример

2в-3,4пример